Суббота, 23 февраля 2019

Имени Шаляпина

Опубликовано в журнале №2 2001 г.

Материал подготовила Татьяна Батагова

Музыка сделает моего ребенка духовней, развитей, поможет раскрыться его способностям" — так думают родители, отдавая своих детей в музыкальную школу. Наверное, так же думали родители и лет сто назад, заботясь о музыкальном воспитании детей. Многое изменилось в обществе, но музыка, наряду с языком или, скажем, танцами, по-прежнему составляет основу хорошего домашнего воспитания и гуманитарного образования. Музыкальный ребенок воспитан, естественен, привлекателен. В этом убеждаешься всякий раз, когда приходишь на концерты учащихся Детской музыкальной школы №84 имени Ф. Шаляпина.

Каждый месяц, а то и неделю, обновляются школьные афиши: "Вечер фортепианного концерта", "Памяти И.С. Баха", "Руслан и Людмила". Музыкально-поэтический вечер", "Московский фестиваль юных вокалистов"," 100-летию со дня рождения И. Дунаевского", "56-й годовщине Великой Победы", отчетные концерты (которых не счесть) и даже сольные программы юных музыкантов. В выступлениях участвуют практически все учащиеся — пианисты, вокалисты, композиторы, струнники, народники, ударники, духовики. Украшением программ становятся ансамблевые номера — аккордионистов и баянистов, гитаристов, скрипачей и виолончелистов, струнников и духовиков, а также пение младшего и старшего хоров (хормейстеры Акишина Е.М., Черняховская Е.Н.). Понятно, что за этим "вечным праздником" стоят серьезные усилия увлеченных педагогов, традиции дружного педагогического коллектива и неформального руководства, а именно директора М.К. Климкиной, завуча Н.И. Кучеренко, заведующих отделами Л.А. Шукаевой (ф-но), Р.И. Прохоровой (народный), М.В. Зарубиной (струнный), Ю.Ф. Лиховайдо (духовой), В.А. Симонова (теоретический), О.А. Бубновой (общего форте¬пиано).

В ярком многообразии московских музыкальных школ ДМШ №84 им. Шаляпина сумела не затеряться, а занять свое достойное место. Если бы вдруг возникла необходимость составить резюме учебного заведения, то к его определяющим характеристикам следовало бы отнести не только крепкую профессиональную подготовку и активное концертирование учащихся-преподавателей, но и музыкальное просветительство в своем широком смысле.

Традиционно бесспорный лидер среди культурных учреждений Солнцевского района Москвы, ДМШ №84 в последние годы предметно заявила о себе на уровне го¬рода и России. Толчком к этому послужило присвоение школе имени Ф.И. Шаляпина. Теперь педагоги и учащиеся выступают с концертами и лекциями не только у себя "дома", но и в музеях им. Глинки и им. Бахрушина, в городских выставочных залах, в Центральном Доме журналистов, в Доме Н.Д. Телешова, в Центральной Детской библиотеке, в Академии повышения квалификации и переподготовки работников образования, в поездках в Финляндию по Волге на теплоходе "Ф. Шаляпин".

Школьный коллектив плодотворно сотрудничает с Межрегиональным Шаляпинским Центром, участвует в его работе и проводит собственные крупные акции и мероприятия, посвященные памяти великого русского певца. Такие шаляпинские празднества — юбилейные концерты, посещения Большого театра, Дома-музея Шаляпина, поездка в Абрамцево, возложение цветов на могилу певца на Новодевичьем кладбище, просмотры документального фильма "Россия мне снится редко" и встречи с его режиссером-постановщиком Верой Федорченко — оставляют неизгладимое впечатление в душах детей. Увлекательная внеплановая работа и царящий в школе творческий дух побуждают ребят к самостоятельному знакомству с литературой о певце, с его фонозаписями, к собственному творчеству. С удовольствием юные музыканты участвуют в конкурсах на лучшую работу о Шаляпине, представляя на суд жюри рисунки, аппликации, стихи, литературные и музыкальные сочинения. "Сны гения", "На сцене — Шаляпин", "Зори над Порошиным", "Шаляпин в раздумье", "Борис Годунов", "Детство Шаляпина" — какие только сюжеты не отражаются в искренних, оригинальных и живых работах ребят. Дети постарше основательно изучают материалы школьного шаляпинского музея и участвуют в конкурсах на звание лучшего экскурсовода.

Не каждая музыкальная школа может похвастаться классом вокала. В Солнцевской школе, носящей имя великого певца, есть и вокальный класс, и способные учащиеся-вокалисты, и свои певческие традиции. Так, дважды на базе и по инициативе школы проводились Московские фестивали юных вокалистов. География участников постепенно расширяется: в этом году в Москву приезжали юные музыканты из Ярославля и, возможно, в ближайшем будущем фестиваль обретет статус российского. Работу жюри и в 1998, и в 2000 году возглавляла народная артистка России, лауреат международных конкурсов, профессор Московской консерватории Галина Писаренко, высоко оценившая инициативу и усилия школы в проведении певческих форумов.

Сколь "экзотичными", столь и плодотворными, помимо вокального, являются классы гитары и композиции. Преподаватели Леонид Яковлевич Резник и Виктор Александрович Симонов — настоящие профессионалы, энтузиасты, беззаветно любящие свое дело. Они учат любви к музыке, серьезному отношению к искусству, увлекают и воспитывают, добиваются успехов со своими учениками и ведут их к первым победам. Ученики класса гитары Кирилл Свешников и Аркадий Резник — победители ряда международных и российских конкурсов. Занимающиеся сочинением Станислав Новиков, Ваня Корякин, Дима Семин заняли соответственно 1, 2, 3-е места в городском конкурсе композиции, посвященные 200-летию со дня рождения Пушкина.

Класс композиции, существующий в школе десять лет, посещают ученики почти всех отделений — пианисты, народники, вокалисты...

Свои сочинения юные авторы исполняют в школьных, иногда даже выпускных, и городских концертах. Ваня Лазутин, Слава Свешников, Станислав Новиков, Дима Семин, Ваня Корякин практически ежегодно участвуют в городских концертах по сочинению. А оперы Андрея Кошкина "Кооператор-неудачник" и Лены Рындиной "Хороший конец — всему делу венец" были поставлены силами школьников и удостоены дипломов на городском конкурсе театральных спектаклей. Сам Виктор Александрович Симонов считает своими основными задачами стимулирование и развитие творческих способностей учащихся, воспитание чувства коллектива, дружелюбия, взаимоподдержки. В классе Виктора Александровича дети не только сочиняют и серьезно изучают музыкально-теоретические дисциплины, но и получают возможность и толчок к раскрытию других своих склонностей — к рисованию, актерской игре, режиссуре...

Вообще расширение кругозора учеников, вовлечение музыкального исполнительства в сложный и многожанровый художественно-эстетический контекст стало уже традицией и педагогическим принципом в ДМШ №84 имени Шаляпина. Помимо решения собственно музыкальных задач — работы над звуком, аппликатурой, штрихами и т.п., преподаватели помогают ученикам постигать не один, а несколько смысловых уровней сочинения, привлекая в помощь литературу, изобразительное искусство, поэзию, сведения из истории культуры. Наиболее показательными примерами "глубинных погружений" ребят в образы музыкальных сочинений стали музыкально-поэтические вечера. В прошлом учебном году это был юбилейный пушкинский концерт "Руслан и Людмила", в этом — вечер, посвященный "Детскому альбому" П.И. Чайковского. Последний вызвал особенно много родительских восторгов, и уже на следующий день в школе можно было услышать: "Говорят, вчера был какой-то необыкновенный концерт. В костюмах, со стихами, при свечах... И так хорошо играли!"

Действительно, идея преподавателей Ирины Владимировны Стрыковой и Розы Логиновны Прокофьевой устроить музыкально-поэтический вечер по фортепианному циклу Чайковского, точнее изданию 1994 года, снабженному великолепными иллюстрациями В. Павловой и стихами В. Лунина, оказалась бесспорно удачной. Выучив пьесы, стихи, облачившись в костюмы, дети "разыгрывали" Чайковского с явным удовольствием. Ими не просто исполнялись сухие, академические пьесы, но воплощались самые разные жанровые, сказочные, бытовые, романтические картинки и сценки. Исполнители и зрители получили возможность окунуться в стилизованный мир музыкально-поэтического, театрального салона. Неизвестно, кто при этом получил большую радость — родители, слушающие своих увлеченно поющих, играющих декламирующих сыновей и дочерей, преподаватели, наблюдающие успешные выступления учеников, или же сами дети, представляющие сказочных и не сказочных героев. Теперь недолго, если не навсегда, запомнят школьники "Утреннюю молитву" и "В церкви", исполненные камерным хором, "Русскую песню" и "Шарманщик поет", спетые вокалистами, традиционно фортепианные "Мазурку", "Камаринскую", "Сладкую грезу", "Песню жаворонка"..., словом, всю великолепную панораму "Детского альбома" П.И. Чайковского.

Здорово было в который раз убедиться в том, что и нынешним детям, родившимся не в дворянскую "Золотую эпоху", а в наше тотально-проблемное время, нужны не только "тусовки" и "оттяжки", но и высокие чувства и чистые радости подлинного искусства.

Классическая музыка